Terceira Semana PIA - CEU Sapopemba

Terceira Sema de Trabalho do Programa de Iniciação Artística (PIA) do CEU Sapopemba
Terça-feira,dia 30 de novembro pela manhã, alunos e pais já estavam aguardando ansiosos e curiosos na expectativa do que haveria de acontecer... Nós arte-educadores, felizes por finalmente fazermos o que de melhor sabemos: brincar, ensinar, interagir. Reunimos todos os alunos em uma sala, para saber a faixa etária: quem já havia participado de todo o processo anterior da reunião com os pais e quem estava chegando agora. Após esta prévia “seleção” achamos por bem dividir o grupo em duas turmas. A principio deveria ser 3 turmas, porém em função do número insuficiente de participantes não achamos conveniente separá-los ainda mais. Partimos então para os jogos, os arte-educadores, foram se revesando em pares no primeiro período, isto é antes e depois do lanche. Enquanto uma dupla trabalhava com as crianças a outra, descia até a gestão a fim de contatar os pais para relembrá-los do inicio das aulas. As atividades foram as seguintes:
1)Trabalho corporal com elástico, criando imagens novas e interessantes;
2) Respiração utilizando bexiga, visando preparar o aluno para maior resistência nas aulas partindo de uma respiração correta
3)Trabalho com ritmo:Dividindo os nomes de cada aluno em dois “pedaços” o que permitiu uma unificação rítmica.
4)Trabalho de prontidão como o Morto/Vivo,utilizando o som grave para o “morto” e o som agudo para o “vivo”.
5)Aquecimento para criação de cenas via jogo do stop, com o objetivo de levantar o maior número possível de situações, objetos, que possam ser “fisicalizados” através da pantomima. A partir da criação destes gestos trabalhamos uma coreografia.
Terça-feira dia 30 de novembro na parte da tarde, antes de iniciarmos as aulas procedemos como na parte da manhã. Após a divisão das turmas começamos a nos conhecer. Como é gratificante perceber como eles chegam e como eles terminam a aula, em alguns a diferença é percebida no primeiro contato.
1)Começamos com o jogo do nome trabalhando memória;
2)A seguir utilizamos a repetição de células rítmicas de divisão binária,através de palmas que eram ouvidas e repetidas pelos alunos.
3) Respiração com bexiga;
4) Conscientização espacial através do jogo do andar;
5) Estimulamos a observação pelo jogo das 3 mudanças no visual.
6) Criação de pantomimas/foto; a seguir esta frase gestual se transformou em uma coreografia;
7) Encerramos a aula com o jogo do elástico.